四．制定方案，加强管理

“凡事预则立，不预则废。”因此，校语言文字工作小组每学期都召集组员共同商讨制订工作计划，明确本学期工作方向和重点，并纳入学校的工作计划中，作为全校工作任务之一。制定并实施了《合肥幼师语言文字规范化达标评估方案》，《方案》确定了工作范围，落实到人，职责明确。

语言文字工作是一项长期的工作，靠突击终是不能见成效的。学校为了保证各种计划和方案的贯彻实施，已把语言文字工作纳入到日常的教育教学管理中，并制定了相关制度和实施细则。

1．分工包干制度

学校根据用语用字情况把整个校园分成若干片，每片由专人负责，要求分片负责人对于语言文字工作要坚持天天查，及时纠正，并将检查结果填入规范字检查记录表中，每周一将记录表送交语言文字工作办公室。根据检查的次数、效果与期末综合考核、奖惩挂钩。

2．教学管理制度

我校长期开设普通话课和写字课。从95年以前的《听话和说话》课到95年至今的《教师口语》课，一年级周课时两节，二年级周课时一节；由于课时紧张，原来每天下午的写字课，调至早读和晚自习进行。所有这些课程都纳入了教学计划，学期结束进行考核，成绩记入学籍档案，成绩不合格的不予毕业。因课时紧张，学校现已不开设普通话课程，但要求语文教师在语文教学中渗透普通话教学，并利用活动课时间给学生开展各种推普活动，如推普提高班、普通话讲座等。

3．师生考核制度

学校普及普通话，推广规范字的重点是学生，关键是教师。教师要率先说好普通话、写好规范字。校教务处每学期期中和期末都对教师的备课笔记、批改作业情况进行检查，组织教师公开课的上课和听课活动，其中对语言文字规范都提出了一定的要求。在97年教师普通话水平测试中45岁以下教师普通话达标率为100%，优秀率为16%，取得了较好的成绩；今年5月和10月，我们又有四十几位教师第二次参加了合肥市普通话水平测试，全部合格，一次通过率100%。学校把普通话水平是否合格作为教师聘用、晋级和评优的条件之一。99年毕业分配来的两位老师，在读时没有参加过普通话测试，次年学校就让他俩和学生们一起进行了补测，成绩合格。

早在1990年，我校就对即?参加教育实习的学生进行“三字一话”(钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话)的基本功考核，凡不合格者不发毕业证书。根据省语委文件精神，自1997年始，我校规定全体应届毕业生必须参加普通话水平测试，凡不达合格水平者，缓发毕业证书。1998年始，我校率先开展了普通话模拟测试，测试中有反馈，测试后有针对性地组织辅导训练，2002年10月，我们又分别对99级、01级学生进行了普通话模拟测试，在近几年的中师普通话水平测试中学生都取得了较好的成绩，2000年合格率为99%，2001年的合格率为99%，2002年的合格率为100%，其中二级甲等以上人数占总数的96%，2003年的合格率为98%。

4．监督反馈制度

为纯洁校园语言文字，校语言文字工作小组定期地在全校范围内进行抽查，并将抽查结果予以通报。此外，还成立了校园用字学生检查小组，负责对校宣传媒体的用字进行监督，班级之间进行互查。一旦发现不规范字立即通知有关部门或班级予以纠正。校团委还将各班语言文字活动开展的情况和成效与评比先进团支部挂钩。

五．结合实际，开展活动

语言文字是人们最基本的交际工具，用普通话代替方言土语，用规范的汉字纠正不规范的汉字，必须结合日常工作、学习和生活，运用多种形式，反复训练，才能使语言文字工作开展得既深入扎实，又生动活泼，取得良好的效果。近年来，我们主要开展了以下一些活动：

1．开展语言文字方面的教学和讲座。充分发挥语文课在用语用字规范化中的主渠道作用，语文教学中重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。在语文教学中，加强“说”的训练，以提高表达能力为突破口，进行提高学生综合素质的探索。1998年，语文组编辑了《幼儿故事80篇》和《儿歌100首》两本小册子，既为学生提供了“说”的材料，又为语文基本功考核提供了依据。教学中始终贯穿正音、正字的训练。1999年，语文组筹划编写了《容易读错的字》小册子。

学校语言文字方面的讲座也开展得轰轰烈烈，如各班聘用的书法辅导教师在每周二或周四下午的活动课时间去各班开讲座，口语教师李宁燕老师、吴星老师、赵惠老师、陈冬梅老师经常开展普通话语音知识辅导讲座，余礼政老师还多次开展《笔划笔顺规范》辅导讲座，配合宣传贯彻《国家通用语言文字法》。

2．教务处、语言文字办公室、工会、学生会、团委，举办的师生各种职业技能大赛。如校园公开课比赛，教师书法作品展，师德演讲比赛，教师教学基本功（钢笔字、毛笔字、粉笔字、演讲）大赛；新生广播员选拔赛，学生迎香港、澳门回归演讲比赛，诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、辩论赛。

3．充分利用校园橱窗、黑板报、闭路电视、广播站等阵地，宣传国家新时期语言文字方针政策和语言文字知识，组织毕业班“三字”基本功考核作业展和规范字比赛。2001年，在校语言文字办公室筹划下，在全校师生中举办语言文字规范化知识竞赛活动，利用校内闭路电视开辟“纠正不规范字”有奖竞答活动栏目。利用校广播站向全校播放普通话朗读作品50篇的录音带。

4．校语言文字工作组开展校园用字检查，对学校的校牌、校徽、印章、公文、便笺、信封、标语牌、告示、宣传栏、校刊及校园网页屏幕用字等经常进行检查。为迎接这次达标评估，我们对学生的作业本、班级日志及校园标志牌、标语牌的用字、漏字情况又作了一次全面清查、整顿。

5．走出校门，延伸社会。`1998年9月，我校学生在教务处、政教处的带领下，走上街头，向市民发传单，为全国首届普通话宣传周作宣传；1999年、2000年和2001年的全国普通话宣传周，我校都设立了宣传站，向社会作大力的宣传。

在省市语委领导的关心、支持下，我校语言文字工作取得了显著的成绩：曾被合肥市人民政府授予“社会用字规范单位”称号，被省、市语委授予“教学用语普及普通话达标学校”，“语言文字示范单位”，“社会用字规范单位”，“校园用字治理整顿工作先进集体”，“校园用字规范单位”等荣誉称号。多次组织学生参加全国性的“语言文字规范知识”竞赛，荣获“先进集体”奖和“团体优胜”奖。由我校吴星、陈群两位老师编写，我校学生主持，附幼小朋友参加拍摄录制的VCD光盘《小不点学说普通话》，在全国发行。我们培养的学生中有数人在毕业后被选拔成为我省、市电视台和广播电台的节目主持人和播音员。

当然与兄弟学?相比我们还存在许多不足，我们殷切希望来我校检查的专家、领导能对我们的工作给以大力指导、帮助，渴望向广大同行学习，我们愿借这次达标评估的东风把我校语言文字规范化工作再向前推进一步。

合肥幼师语言文字工作组

2003年11月